A animaçaõ faz um relato sobre os cuidados que os pedestres devem ter no trânsito. Piá (personagem principal da história) apresenta algumas dicas sobre educação no trânsito em quanto toma o caminho para a escola, tais como: andar sempre na calçada, atravessar sempre na faixa de pedestre, respeitar as ordens dos guardas de trânsito, entre outros cuidados. Essa animação é muito interessante o arquivo encontra-se na página :
http://www.brasilzinho.com.br/revista_transito.html
segunda-feira, 5 de novembro de 2012
terça-feira, 23 de outubro de 2012
Projeto trânsito
Esboço do Projeto
Claudia
Maiolli e Jessey
Tema: Trânsito
Tema: Trânsito
O que os alunos
aprenderão com essa aula?
Problematizar com os alunos os perigos de uma má
sinalização, a incidência de acidentes, a responsabilidade do governo na
manutenção das estradas e rodovias, levantar questões a respeito do filme em
relação à omissão do governo quanto as estrada; Trabalhar noções de respeito e
cidadania
Duração das Atividades:
Um mês
Conhecimento Prévio Desejável:
Normas de sinalização.
As crianças devem saber também que não podem brincar ou
andar de bicicleta nas ruas, pois podem ser atropeladas.
Estratégias e Recursos:
Escola,lápis para colorir, computador, jogos educativos,
Datashow, intenet, folha A4, lápis e borracha.
Atividade 01
Fazer um diálogo geral sobre o
trânsito.
Diálogo sobre movimentação das pessoas na escola.
Perguntar se em nossa escola há um local reservado para entrada e saída de alunos, se sim qual?
Perguntar se os alunos podem entrar e sair a qualquer hora, porquê?
Comentar sobre a sinalização de trânsito em geral.
Explorar a experiência das crianças em relação à sinalização, apresentando réplicas de algumas placas existentes nas mediações da escola.
Explicar sobre alguns tipos de sinalização urbana: como placas, semáforo, sinais luminosos, etc..
Diálogo sobre movimentação das pessoas na escola.
Perguntar se em nossa escola há um local reservado para entrada e saída de alunos, se sim qual?
Perguntar se os alunos podem entrar e sair a qualquer hora, porquê?
Comentar sobre a sinalização de trânsito em geral.
Explorar a experiência das crianças em relação à sinalização, apresentando réplicas de algumas placas existentes nas mediações da escola.
Explicar sobre alguns tipos de sinalização urbana: como placas, semáforo, sinais luminosos, etc..
Levar a classe a um passeio pela
Escola, afim de observar a movimentação e as atitudes das pessoas ( crianças e
adultos ) nas salas, nos corredores, na cantina, no pátio, na diretoria, na
biblioteca, etc...
De volta a sala, fazer um comentário dos fatos observados, atitudes das pessoas nos diversos lugares observados, forma de movimentação da classe durante o passeio pela escola, locais e horários de maior movimento. Reunir a turma para exibição do filme “Carros” e trabalhar com historias em quadrinhos dos programas do computador.
De volta a sala, fazer um comentário dos fatos observados, atitudes das pessoas nos diversos lugares observados, forma de movimentação da classe durante o passeio pela escola, locais e horários de maior movimento. Reunir a turma para exibição do filme “Carros” e trabalhar com historias em quadrinhos dos programas do computador.
Atividade 02
Desenvolver uma produção de texto sobre o passeio e as
observações que foram feitas na aula anterior.
Leitura das produções individuais para a turma.
Trabalhar a leitura e a escrita.
Leitura das produções individuais para a turma.
Trabalhar a leitura e a escrita.
Atividade 03
Levar a turma para o laboratório de informática para
criarem historia em quadrinho com os textos produzidos, utilizando o programa
HQ.
Demonstrar seu aprendizado através dos jogos educativos.
Demonstrar seu aprendizado através dos jogos educativos.
Finalização do Projeto:
Apresentação através de cartazes informativos
Confecção de maquete e placas de sinalização.
Exposição dos trabalhos confeccionados pelos próprios alunos (história em quadrinhos e produção de texto).
Confecção de maquete e placas de sinalização.
Exposição dos trabalhos confeccionados pelos próprios alunos (história em quadrinhos e produção de texto).
Referências:
terça-feira, 4 de setembro de 2012
Atividades desenvolvida no curso: aAprendendo e Ensinando com as TICS
Primeira atividade presencial
A
tecnologia na educação
Atualmente
nossa sociedade vive momentos contraditórios do ponto de vista da
aprendizagem. A sociedade portanto , exige cada vez mais que as
pessoas tenham bons resultados de aprendizagem através das
tecnologias de informação, porém em termos educacionais o
resultado tem sido ainda um fracasso escolar. Uma sociedade
caracterizada pela informação rápida e abrangente.
O desafio
atual do sistema educacional é preparar o aluno a buscar a
informação na produção do conhecimento. Contudo é preciso saber
buscar diferentes fontes para transformá-la em conhecimento e
resolver problemas da vida e do trabalho. Apesar de toda informação
e acessibilidade à informação, a tecnologia vem contribuindo por
parte a não obtenção do sucesso escolar, pois o uso incorreto da
escrita tem sida cada vez maior.
O acesso
da aprendizagem através da tecnologia se expandiu muito, sendo
caracterizada como uma sociedade da aprendizagem, uma sociedade em
que aprender faz parte de uma exigência social, formando-se assim
uma suposta sociedade do conhecimento, seja ela uma perspectiva
cognitiva ou social.
As
tecnologias da informação possibilitou criar novas formas de
distribuir socialmente o conhecimento. No entanto é necessário
novas formas de alfabetização (literária, gráfica,científica,etc.)
. Uma nova cultura da aprendizagem, em que a escola não deve
ignorar, tornando-se a informatização acessível a todos os saberes
paralelos e o acesso ao conhecimento.
Hoje
qualquer pessoa com o mínimo possível de conhecimento em
informática pode fazer parte de uma rede social, e expor suas ideias
ou acessar as de outros. Porém necessita de um domínio da escrita
como forma de comunicação.
Entrevista Realizada com os professoras
estimular
Podem s
| Tecnologias na minha escola | ||||
| Nome da escola: | EMEF Rosa Simões de Almeida | |||
| Número total de docentes da escola: | 17 | |||
| Número de docentes entrevistados: | 9 | |||
| Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a representação do conhecimento e analise se a postura do aluno é passiva (de recepção de informações) ou se proporciona a participação ativa com autoria dos estudantes. | ||||
| Tecnologia | Número de docentes que fazem uso da tecnologia | Postura estudante | Comentários | |
| Leitor/receptor | Autor | |||
| Textos impressos | 9 | x | ||
| Textos digitais | 2 | x | ||
| Hipertextos | 0 | … | ||
| Apresentações multimídia | 0 | x | ||
| Páginas Web | 8 | x | ||
| Blogs | 0 | … | ||
| Fotologs | 0 | … | ||
| Wikis | 0 | … | ||
| Imagem | 9 | |||
| Video | 9 | x | ||
| Audio | 5 | x | ||
| Animação | 0 | x | ||
| Mapas conceituais | 0 | … | ||
| Jogos | 9 | x | ||
| Simulações | 0 | … | ||
| (Outras...) | ||||
| Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a interação. | ||||
| Tecnologia | Número de docentes que fazem uso da tecnologia | Postura estudante | Comentários | |
| Leitor/receptor | Autor | |||
| Correspondência impressa | 5 | Os professores não tem muito conhecimento | ||
| Correspondência eletrônica (e-mail) | 9 | sobre essas tecnologias | ||
| Fórum | 0 | |||
| Bate-papo | 3 | Uma das tecnologias que potencializam essa | ||
| Audioconferência | 0 | interação de professor e aluno são as aulas no | ||
| Videoconferência | 0 | laboratório de informática | ||
| (Outras...) | ||||
Atividade presencial
Conceituando o Hipertexto
O
Hipertexto é um texto que por sua vez constitui outros textos em sua
superfície cujo acesso se dá através dos links nos quais o leitor vai
criando suas próprias opções e trajetórias de leitura, o que rompe o
domínio tradicional de um esquema rígido de leitura imposto pelo autor.
Podemos dizer então em curtas palavras que um hipertexto nada mais é
que uma grande teia interligando os vários textos, ajudando nos melhor
em nossas pesquisas. A utilização do hipertexto oportuniza descobrir e
navegar por mundos desconhecidos, através dos links e hiperlinks nos
levando a caminhos inimagináveis do conhecimento.
O
hipertexto dá uma dimensão maior ao texto, onde você pode ao mesmo
tempo em que ler um texto poderá vê alguma coisa sobre o mesmo assunto
acrescentado conhecimento sobre o texto original em que se está lendo.
O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido
pelo usuário, agregando-se recursos como sons, imagens, animação
tornando-se a consulta mais fácil e atraente.
Lendo sobre o conceito de hipertexto encontrei coisas bem legais e resolvi compartilhar com vocês .
Claudia Maiolli
terça-feira, 25 de outubro de 2011
Pesquisando na internet encontrei no site da wikipédia uma definição interessante sobre o tema do meu projeto: bullying é um termo utilizado para descrever atos de violencia física ou psicologica intencional e repetidas praticada por por um individuo ou um grupo causando dor e angustia.
Vamos juntos dizer não a essa prátipa bullying to fora!!!
Vamos juntos dizer não a essa prátipa bullying to fora!!!
bullying nas escolas
Olá pessoal,encontrei esse video no youtube muito legal tem tudo a ver com meu projeto sobre bullying
domingo, 16 de outubro de 2011
FELIZ DIA DOS PROFESSORES
Olá menias é com muita alegria e orgulho que posto pra vocês essa linda mensagem( acróstico) que recebi da minha aluna do 3ºano da escola Lucia Sasso Bandeira em homenagem ao dia dos professores.
Por trás da montanha esconde o sol com
Raios brilhantes.Vem à tarde... e à noite
Outra vez chega com a lua e as estrelas...
Fico a imaginar como são os dias
E as noites.Começo a pensar
Sozinha na janla a tudo observar.
Só assim percebo que logo chegará
O outro dia para a escola voltar e
Rever meus coleguinhas e você que é:
Amiga, pronta para nos ensinar. Sei que ás vezes não te entendemos e sei que as vezes não nos compreende.Mas seu
Carinho, seu jeito meigo nos faz
Lembrar o quanto é importantenos nós
Aprendermos a lição do BE a BÁ. Você é a :
Unica que nos mostrou como somos
Dóceis e criaturinhas amadas de DEUS
Iluminados como o sol, a lua e
As estrelas. Por tudo isso agradeço a nosso papai do céu pelo dom que te deste de ser uma professora maravilhosa e continue assim que será ETERNA!
De sua aluna: Anna Paula
É ou não é mais um motivo para nos orgulharmos de nossa profissão são por esses motivos que a cada dia tenho ainda mais a certeza que escolhi a profissão certa.
Por trás da montanha esconde o sol com
Raios brilhantes.Vem à tarde... e à noite
Outra vez chega com a lua e as estrelas...
Fico a imaginar como são os dias
E as noites.Começo a pensar
Sozinha na janla a tudo observar.
Só assim percebo que logo chegará
O outro dia para a escola voltar e
Rever meus coleguinhas e você que é:
Amiga, pronta para nos ensinar. Sei que ás vezes não te entendemos e sei que as vezes não nos compreende.Mas seu
Carinho, seu jeito meigo nos faz
Lembrar o quanto é importantenos nós
Aprendermos a lição do BE a BÁ. Você é a :
Unica que nos mostrou como somos
Dóceis e criaturinhas amadas de DEUS
Iluminados como o sol, a lua e
As estrelas. Por tudo isso agradeço a nosso papai do céu pelo dom que te deste de ser uma professora maravilhosa e continue assim que será ETERNA!
De sua aluna: Anna Paula
É ou não é mais um motivo para nos orgulharmos de nossa profissão são por esses motivos que a cada dia tenho ainda mais a certeza que escolhi a profissão certa.
terça-feira, 4 de outubro de 2011
Bullyng
Abraços espero que gostem!!!!!
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